CMi C-EKS-2000/35, Original Instructions Manual

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• Portez la tronçonneuse au niveau de la
poignée avant à l’état éteint, tout en
maintenant la tronçonneuse éloignée
de votre corps. Lors du transport ou du
stockage de la tronçonneuse, installez
toujours le revêtement de protection
sur l’appareil.
Une manipulation
consciencieuse avec la tronçonneuse
réduit la probabilité d’une entrée en
contact accidentelle avec la chaîne de la
scie en fonctionnement.
• Observez les instructions pour la lubri-
fication, la tension de la chaîne et le
remplacement des accessoires.
Une
chaîne non correctement tendue ou lubri-
fiée peut se casser ou accroître le risque
de contrecoup.
• Maintenez les poignées dans un état
sec, propre et exempt d’huile et de
graisse.
Des poignées grasses et hui-
leuses sont glissantes et conduisent à la
perte du contrôle.
• Scier uniquement du bois. Ne pas utili-
ser la tronçonneuse pour des travaux
pour lesquels elle n’est pas prévue.
Exemple : N’utilisez pas la tronçon-
neuse pour scier du plastique, du
béton ou des matériaux de construc-
tion qui ne sont pas en bois.
L’utilisa-
tion de la tronçonneuse pour des travaux
non conformes peut conduire à des situa-
tions dangereuses.
• Avant de démarrer l’appareil, vous devez
vous assurer que la chaîne est libre de
corps étrangers.
• Coupez toujours avec la pleine puissance
du moteur et maintenez la vitesse à un
niveau constant.
Causes et évitement d’un contre-coup :
Un contre-coup peut se produire lorsque la
pointe de la barre de guidage touche un objet
ou lorsque le bois se courbe et que la tron-
çonneuse se coince pendant la coupe.
Un contact avec la pointe de la glissière peut
dans certains cas conduire à une réaction
inattendue orientée vers l’arrière ; dans ce
cas la glissière de guidage est propulsée vers
le haut et en direction de l’opérateur.
Le coincement de la chaîne de la tronçon-
neuse au niveau de l’arête supérieure de la
glissière de guidage peut rapidement ren-
voyer la glissière en direction de l’opérateur.
Chacune de ces réactions peut conduire à
une perte de contrôle sur la tronçonneuse,
vous pouvez éventuellement vous blesser
grièvement. Ne vous reposez pas exclusive-
ment sur les dispositifs de sécurité intégrés à
la tronçonneuse.
En tant qu’utilisateur d’une tronçonneuse,
vous êtes dans l’obligation de prendre diffé-
rentes mesures afin de pouvoir travailler sans
blessure et sans accident.
Un contre-coup est la conséquence d’une uti-
lisation erronée ou défectueuse d’un outil
électrique. Il peut être évité lors de la prise de
mesures de précaution appropriées, comme
ci-après décrit :
• Maintenez fermement la tronçonneuse
avec les deux mains, tout en refermant
les pouces et les doigts sur les poi-
gnées de la tronçonneuse. Prenez une
position debout adéquate avec le
corps et les bras afin de pouvoir résis-
ter aux forces de contrecoup.
Si des
mesures appropriées sont prises, l’opéra-
teur peut maîtriser les forces de contre-
coup. Ne jamais lâcher la tronçonneuse.
• Évitez une position corporelle anor-
male et ne sciez pas à une hauteur
supérieure aux épaules.
De cette
manière, vous évitez d’entrer accidentel-
lement en contact avec la pointe du guide
et cela vous permet de conserver un meil-
leur contrôle sur la tronçonneuse dans
des situations inattendues.
• Utilisez toujours les guides et les
chaînes de scie de rechange recom-
mandées par le fabricant.
L’emploi de
guides de rechange et de chaînes de scie
non adéquates peut conduire à une rup-
ture de la chaîne ou à un contrecoup.
• Respectez les instructions du fabri-
cant pour l’affûtage et la maintenance
de la chaîne de scie.
Des limitateurs de
profondeurs trop bas augmentent la ten-
dance au contrecoup.
Consignes de sécurité supplémentaires
•
Il est recommandé de laisser instruire
l’utilisateur par un spécialiste expérimenté
concernant l’utilisation de la tronçon-
neuse avant la première mise en service
et de lui fournir des informations sur l’utili-
sation de l’équipement de protection avec
des exemples pratiques.
• L’utilisation de cet appareil n’est pas
prévu par des personnes (y compris des
enfants) avec des aptitudes physiques,
sensorielles ou mentales limitées ou des
déficits dans l’expérience et/ou les
connaissances.