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三角铁
三角铁是由细钢条弯曲制成首尾不相连的三角形打击乐器。三角铁一个弯角处可以悬挂一根细绳，用手持握，或悬挂在一个三脚
架上。当然也可以直接三角铁握在手中，直接演奏。在演奏时，用一根金属棒来敲击三角铁，敲击三角铁不同部位，其音高音色
略有不同，底边音最低，等腰上段的音较高，三角铁可以通过反复快速敲击角隅的两边而发出震音，也可将金属棒置于三角铁环
内转动奏出“滚奏”效果。
响棒
将手弯曲握住其中一根响棒，弯曲的手指提供共鸣空间。为了让木棒振动，不要将响棒握得很紧。演奏时，将一根响棒从上方水
平于另一根响棒60°角的位置进行击打。
响棒的声学特性使得其发声时特别干脆，几乎没有共振。许多歌曲和曲调可以有节奏地这样进行伴奏。响棒来源于非洲，在拉丁
美洲得到了重视。
在下面的章节中，你可以找到两个节奏练习的例子，其中所有五种乐器都使用。这些为您提供了一个机会，让孩子们有更清晰的音乐基础，例
如：通过我们提供的例子，让孩子在一定的时间内了解小节和音符的分布规律。
练习拍出1、2、3、4个拍子，颜色可以帮助幼儿识别不同乐器的演奏时间。节拍的速度决定了孩子们演奏的速度。从一开始就按照比较缓慢的速
度打节拍，会让孩子们更好地跟上演奏的节奏。
给老师的小贴士
保持节奏(年龄 4+)
设定节奏，和孩子们数到4。先慢慢数，然后再快速数。观察有什么样的变化？接下来加入乐器，例如：先让孩子们在2拍和4拍时演奏乐
器，如果你计数得更快或更慢，会发生什么变化？现在让一半的孩子在1拍和3拍上演奏乐器，这听起来像什么？通过这样的练习，就可以
给孩子们上一堂节奏课，让他们学会辨别声音和时间的联系。
颜色和声音(年龄 4+)
有些人听到某些声音时会看到某种颜色。这就是所谓的感觉互通。孩子们将什么颜色与声音联系到一起？更低的音调也有更深的色彩吗？
例如：当播放一首古典音乐时，请幼儿一边欣赏音乐一边画一幅画。寻找一下，小组中有没有孩子能“看”出声音？
一起歌唱(年龄5+)
向孩子们解释什么是“轮唱”（或“卡农”），并选择一个简单的轮唱曲，你可以一起唱。孩子们还可以在唱歌时用乐器伴奏（安静地演
奏！）这可以发展自我调节和相互倾听的能力。
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