Beleduc 25570, Инструкция

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Sprach-Variante (Alter: 5+/ 6+)
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n dieser Variante wird das Motiv ausschließlich wörtlich beschrieben. Dabei wird das Spielbrett
nicht benötigt. Ein Spieler zieht blind ein Plättchen aus dem Beutel und zeigt es den anderen Mit -
spielern nicht. Hilfestellung beim Beschreiben geben dabei z.B. folgende Formulierungen:
– „Es handelt sich um ein Tier, ein Fahrzeug, einen Gegenstand, …“
– „Das Tier kann einen bestimmten Laut…“
– „Der Gegenstand ist ein Symbol für…“
– „Das Symbol ist rund, eckig, …“
Alternativ können auch die Mitspieler raten. Derjenige, der das Plättchen gezogen hat, darf dann
immer nur mit „ja“ oder „nein“ antworten.
Tipps für Erzieher/-innen und Eltern
Die Kinder lieben es den Hof mit Kreidebildern zu verschönern? Dann ist „Sketchy“ genau das richtige
Spiel für sie. So müssen die Kinder auch an Regentagen nicht auf Kreidekunstwerke verzichten.
Zusätzlich zu den drei verschiedenen Spielvarianten finden Sie hier weitere Einsatzmöglichkeiten für
den Kindergarten und Zuhause:
Tafel als Zimmerdekoration (Alter: 3+)
Für den Fall, dass Sie die Maltafel gern im Gruppenraum aufhängen möchten, enthält
diese bereits zwei vorgebohrte Löcher. Daran können die Kinder nach Lust und Laune ma
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len und lassen den Gruppenraum damit gleich individueller und freundlicher wirken. Die
Tafel kann aber auch für Wochenpläne, Wünsche oder Geburtstage verwendet werden.
Memovariante (Alter: 4+)
Wir empfehlen, die Motivkarten zusammen mit den Kopiervorlagen in zweifacher Aus -
führung zu kopieren, auszuschneiden und zu laminieren. So haben Sie im Handumdrehen
ein Memospiel mit 48 Paaren.
Ich packe meinen Koffer (Alter: 4+)
Gespielt wird mit beliebig vielen Plättchen und Mitspielern. Der erste Spieler nimmt ein
Plättchen aus dem Beutel und sagt den Satz: „Ich packe meinen Koffer und nehme mit…“
und nennt den Gegenstand, der auf dem gezogenen Plättchen abgebildet ist. Dann wird
das Plättchen verdeckt auf den Tisch gelegt und der nächste Spieler zieht ein weiteres
Plättchen und sagt: „Ich packe meinen Koffer und nehme mit [Gegenstand 1]…und…“ und
nennt den neuen Gegenstand. Das zweite Plättchen wird anschließend ebenfalls verdeckt
neben das erste Plättchen gelegt. Falls ein Fehler passiert kann so nochmal die Reihenfol
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ge der Begriffe nachvollzogen werden.
Schreiben lernen (Alter: 6+)
Um motorisch benachteiligte Kinder individuell zu fördern, können Sie Motive, Buch -
staben oder Zahlen auf der Tafel vorschreiben, welche das Kind nachzeichnen oder
nachschreiben soll. So festigen Sie zum einen den Schriftspracherwerb und helfen dem
Kind dabei seine Feinmotorik zu verbessern.