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21500 Rhythm Box
La música y el ritmo pueden esti mular la percepción y la creati vidad de los niños desde edades tempranas. Al tocar música se puede infl uir de forma positi va y
duradera en diversas habilidades del niño, como la competencia social y la competencia cogniti va.
La música es un componente importante en el mundo que nos rodea, ya sea la radio, la música del supermercado, la música de acompañamiento en ceremonias y
programas de televisión o las canciones en festi vidades como la Navidad.
Los niños de corta edad no solo perciben la música y el ritmo, sino que, a menudo, se mueven de forma «automáti ca» con ella. Les gusta bailar (también con
adultos) y con frecuencia acompañan canciones en cuanto dominan el habla.
Con nuestro kit de música, los niños pueden acercarse a la música de forma lúdica, percibir los tonos de forma consciente, tocar ritmos y conocer los primeros in-
strumentos. Puesto que puede considerarse la experiencia de la música como un estí mulo para la inteligencia, se potencian las disti ntas destrezas y competencias
del niño y mejora su capacidad de concentración. Desde las habilidades lingüísti cas hasta la visión espacial y las destrezas sociales: la música puede tener un efecto
positi vo en todas estas áreas. La selección de nuestros 5 instrumentos invita a querer experimentar con la música y con efectos sonoros interesantes.
Descripción de los instrumentos
Nuestro kit musical consta de instrumentos de alta calidad con muy buena resistencia a las exigencias de la guardería. Los cinco instrumentos disti ntos permiten
producir sonidos combinados y también probar ritmos diferentes. Todo vuelve a quedar bien protegido y guardado de forma prácti ca en la caja de plásti co. Deje
que los niños prueben los instrumentos o revíselos con ellos uno a uno. De esta forma, los niños pueden acceder a la música jugando.
En la composición de nuestro kit de instrumentos, nos hemos guiado por la selección del conocido profesor de música, Carl Orff . El profesor vio aquellos instru-
mentos que resultan especialmente idóneos para la educación musical de los niños y que se pueden uti lizar fácilmente sin conocimientos previos o apti tudes
técnicas.
Pandereta
La pandereta se puede tocar con los dedos, con la palma de la mano, con el puño o con el muslo. Además, la pandereta puede golpearse
(suavemente) contra el codo o la rodilla para producir sonidos al bailar. Si el sonido ha de cobrar una relevancia especial, se puede generar
con solo agitar el instrumento. La pandereta puede funcionar muy bien como marcador de ti empo en, por ejemplo, los ejercicios de gimnasia.
Caja
La caja se puede sujetar con una mano y uti lizar la otra para tocar. El agujero situado en el borde del tambor facilita la sujeción con el pulgar.
También puede agarrarse entre las rodillas y tocarse con ambas manos.
Se obti ene el mejor sonido cuando se golpea el tambor con la punta de los dedos. La caja es especialmente idónea para aprender ritmos sencillos.
Güiro
El güiro es un instrumento hueco de ritmo que se fabricaba originariamente a parti r de una calabaza vacía. Se toca con un palo de madera
cónico hecho a medida que se pasa adelante y atrás por las ranuras del instrumento. Se genera, de esta forma, un sonido estridente muy
extendido en algunos esti los musicales de Centroamérica. El güiro puede uti lizarse también como maraca, ya que está relleno de granos
gruesos. Para ello, no es necesario el palo de madera: simplemente se sosti ene el güiro con la mano y se mueve arriba y abajo con ímpetu.
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