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Conseils pour les éducateurs et éducatrices
Au-dessus, au-dessous, à droite et à gauche (âge : 4 ans et plus)
Laissez ensuite les enfants sélectionner les cartes-images où Monty est bien positionné.
Monty est-il assis au milieu du lit, sous le lit, à droite ou à gauche du lit ?
Je suis Monty (âge : 4 ans et plus)
Le chat Monty aime bien se cacher. Les enfants peuvent aussi se cacher quelque part
dans la maternelle. L’enfant qui sait où l’autre joueur se cache décrit sa cachette aux
autres.
Peins Monty (âge : 4 ans et plus)
Les enfants réalisent une peinture d’après votre description (par ex. : Monty est assis sur
le lit rouge sur un oreiller jaune à pois, il a jeté la couverture hors du lit). Vous pouvez
aussi ajouter d’autres objets que les enfants devront peindre.
Tout ce que vous devez savoir sur les chats (âge : 3 ans et plus)
Parlez des chats avec les enfants. Pourquoi par exemple Monty se cache-t-il du chien
sous le lit ? Pourquoi au juste les chats feulent-il ou ronronnent-ils ? Tous les chats sont-ils
gris comme Monty ? De cette façon, les enfants seront plus proches des chats en tant
qu’animaux domestiques.
Mon ami Monty (âge : 3 ans et plus)
Parmi les enfants, lequel a-t-il un chat ou une chatte chez lui ? À quoi faut-il faire
attention lorsqu’on a un animal domestique ? Que signifie de s’occuper d’un animal et
en assumer la responsabilité ? Quelles expériences les enfants ont-ils déjà vécu avec les
chats ?
L’équipe Monty (âge : 3 ans et plus)
Avec un plus grand groupe d’enfants, il est aussi possible de jouer à « Trouve Monty »
en équipe. Formez pour ce faire une équipe au sein de laquelle un ou plusieurs enfants
sont responsables de plusieurs objets (le lit, le coussin, la couverture, Monty). Ensuite,
un enfant du groupe décrit aux autres enfants où les objets doivent être placés. S’ils sont
correctement positionnés, tout le groupe gagne.
Conseils pour les parents
Exercez-vous avec votre enfant à utiliser les différentes prépositions (mots qui indiquent une posi-
tion). Vous pouvez par ex. sélectionner un objet chez vous et demander à votre enfant de décrire
sa position. Expliquez à votre enfant pourquoi les indications droite et gauche dépendent du point
d’observation (par ex. devant le miroir, lorsque deux personnes sont face à face).
