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Nestable Bucket Balance
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Placez des objets dans les seaux avec
précaution. En cas de mouvement soudain
du bras dû à une augmentation importante
du poids, les bras compensateurs pourraient
glisser ou la balance pourrait se renverser.
Après avoir pesé et comparé les objets dans les deux seaux, l’enfant peut
faire glisser l’indicateur de comparaison avec précaution afi n d’indiquer si
l’objet est plus grand que, égal à ou plus petit que.
Lors de l’utilisation
de liquides dans les
seaux de la balance,
retirez le seau du
bras de la balance
avant de verser le
liquide. Cela évitera
qu’il ne se renverse et
facilitera la mesure
du liquide sur le côté
au niveau des yeux.
Exploration avec la balance
Compétence :
Utiliser un vocabulaire de comparaison pour décrire
les objets.
Matériel :
•
Balance avec seaux gigognes
•
Fournitures de la classe ou de la maison
(crayons, gommes,
trombones, ciseaux, objets de tri, cubes, etc.)
•
Papier et crayon
(facultatif)
Encouragez les enfants à explorer avec la balance en comparant
différents objets. Posez-leur des questions pour les aider à apprendre
le vocabulaire de la comparaison. « Selon vous, quels objets vont être
équilibrés ? L’objet le plus volumineux est-il toujours le plus lourd ? ».
Introduisez ensuite l’idée que
le volume
correspond à l’espace occupé
par une chose et
la masse
à la quantité de matière de cette chose,
généralement mesurée comme son poids. Expliquez que bien qu’ils
soient généralement liés, les objets les plus volumineux ne sont pas
toujours les plus lourds. Alors que les enfants comparent les objets,
encouragez-les à faire glisser l’indicateur de comparaison sur Plus
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