Contr
ol Instruction Manual
27
Ziehen Sie bei leichtem Wind die mittlere Leine,
die den Drachen auf den Boden bringt. Halten
Sie die Stange horizontal, um zu gewährleisten,
dass der Drache korrekt absteigt.
Con vientos suaves, tire de la línea central para
volver a llevar la cometa al suelo. Mantenga la
barra en posición horizontal para asegurar que
la cometa descienda correctamente.
In light winds, pull on the centre line which will
reverse the kite to the ground. Keep the bar
horizontal to ensure the kite descends correctly.
Lorsque le vent n’est pas très fort, actionnez la
corde du centre qui renversera le cerf-volant
au sol. Conservez la barre bien horizontale pur
assurer une descente correcte.
(fi g. 1)
Dirija la cometa hacia el borde de
la ventana de viento
y utilice el sistema de
seguridad.
(fi g. 2)
Después de aterrizar la
cometa, camine hacia atrás para mantener la
tensión en las líneas de los frenos, y evitar que la
cometa salga volando.
(fi g. 1)
Steer the kite to the edge of the window
and use the safety system.
(fi g. 2)
After landing,
walk back to keep tension on the brake lines,
preventing the kite from being blown about.
(fi g. 1)
Steuern Sie den Drachen an den Rand
des Windfensters
und verwenden Sie das
Sicherheitssystem.
(fi g. 2)
Gehen Sie nach der
Landung einige Schritte zurück, um die Spannung
auf den Bremsleinen beizubehalten, so dass der
Drache nicht davon geblasen wird.
(fi g. 1)
Dirigez votre cerf-volant vers les pointes
du vent
et utilisez le système de sécurité.
(fi g. 2)
Une fois au sol, reculez pour garder la tension
sur les cordes de freinage et éviter ainsi que le vent
s’engouff re de nouveau dans le cerf-volant.
Landing Your Kite in Light Winds (Bar)
Landing Your Kite in Strong Winds
Poser son cerf-volant au sol lorsque que le vent est faible (Barre). Landen Ihres Drachens bei leichtem Wind (Stange).
Aterrizar su cometa con vientos suaves (Barra).
Poser son cerf-volant au sol lorsque le vent souffl e fort. Landen Ihres Drachens bei starkem Wind).
Aterrizar su cometa con vientos fuertes.
Fig. 1
Fig. 2
