34
35
Reiniging
Zie voor het reinigen en ontsmetten van de gezichtshuiden op een afzonderlijke bijlage
De Little Junior Luchtweg
De Little Junior Luchtweg is ontworpen om na elke les weggeworpen te worden.
Om te verwijderen - Fig. 3
1a Maak gelaatsmasker aan beide oren los.
2a Hef gelaatsmasker van klepkoppeling.
3a Verwijder onderkaak van de kleppen in
het hoofd.
4a Verwijder klep.
5a Open borstbedekking.
6a Verwijder gebruikte luchtweg, en werp weg.
Om te plaatsen - Fig. 4
1b Leg de long plat op de romp en maak vast
aan de haak.
2b Bevestig luchtwegklep aan kaaksbeen.
3b Zet kaaksbeen terug op kleppen in
het hoofd.
4b Bevestig de borstbedekking aan de
vier houders.
5b Duw gelaatskoppeling in luchtwegklep.
6b Maak gelaat vast aan houders aan
beide oren.
1a
2a
3a
4a
5a
6a
1b
2b
3b
4b
5b
6b
Fig. 3
Fig. 4
NEDERLANDS
Het uitpakken
Enkele bijkomende zaken worden voor uw
gemak bijgevoegd. Zijn inclusief bij uw Little
Junior pop (cat. Nr. 18 00 20):
- Little Junior met Klikapparaat
- 1 extra Little Junior Gelaatmasker
- 1 extra Little Junior Luchtweg
- Draagkoffer/oefenmat
- Reinigingsset
- Handleiding
De 4-pack Little Junior oefenpoppen
(cat. Nr. 18 00 22) worden geleverd met één
draagtas en één gebruiksaanwijzing. Verder bes-
chikt elke pop over alle toebehoren die
hierboven werden opgesomd.
Gebruik van het klikapparaat
Little Junior wordt geleverd met een compressie
klikker die de correcte compressiediepte
bevestigt. Wanneer de klikker geactiveerd is zal
de student een klik horen wanneer de torso
50 mm (2”) ingedrukt wordt.
Fig. 1
Gebruik van het klikapparaat
Wanneer u de oefenpop voor het eerst uitpakt,
bevindt het klikapparaat zich in de “on” stand
(binnenin de pop).
Fig. 2
Uitschakeling van het klikapparaat
Trek het klikapparaat naar buiten.
Opgelet: Duw het klikapparaat altijd in de “on”
stand voor u de oefenpop inpakt voor transport.
Instructies voor gebruik
Haal de draagkoffer uit de plastic zak. Open de koffer en leg deze plat op de grond.
Hij zal dienst doen als oefenmat. De oefenpop is gebruiksklaar.
Fig. 1
Fig. 2