Blank Clock Ideas
• Introduce Roman numerals as a different time format and use the clock as a visual aid.
• As an assessment tool or small-group activity, have students write in clock times.
• Quiz students using dots instead of numbers.
Aprende conceptos básicos de tiempo con el reloj de esferas cambiantes. Enseña unidades de
tiempo individuales con dos esferas de reloj intercambiables de doble cara que marcan las
horas, los minutos y los cuartos de hora con minutos en una pantalla analógica. Personaliza
las lecciones con una base de reloj blanca y un rotulador de borrado en húmedo.
Advertencia:
Para asegurarte que el rotulador no deja una marca permanente, pruébalo en
una esquina del reloj. No uses un rotulador de borrado en seco.
Haz que los alumnos de la clase participen en la explicación o que exploren el reloj formando
pequeños grupos. Las manecillas dirigibles mantienen correctamente la relación entre las
horas y los minutos.
Cambio de las esferas del reloj
1. Para cambiar las esferas del reloj, aprieta suavemente
las pestañas de la manecilla de los minutos y sácala del
reloj. (Mira la figura A.)
2. Gira la esfera superior en sentido anti-horario, e inclina
el reloj para quitar la esfera de la base.
3. Quita la segunda esfera de la misma manera.
4. Quita ambos círculos para poder acceder a la base de
reloj blanca.
5. Cuando hayas encontrado la esfera que deseas, coloca
las demás en el fondo y fíjalas haciéndolas girar en
sentido horario.
6. Coloca la esfera seleccionada encima de las otras,
sujetándola de la misma forma.
7. Vuelve a montar la manecilla de los minutos
introduciéndola suavemente por encima de la aguja de
las horas y alineando las muescas. (Mira la figura B.)
8. La manecilla de los minutos se enganchará en su sede y
el reloj estará listo para ser usado.
9. Si usas la base blanca, primero escribe las horas que
quieras en el reloj y luego vuelve a colocar la manecilla
de los minutos como antes.
Las horas AM y PM
Explora los conceptos de AM y PM usando la esfera de reloj que lleva señaladas sólo las horas.
Empieza preguntando a los alumnos cuántas horas tiene un día (veinticuatro). Pregúntales
cuántas horas se muestran en un reloj analógico.
Explícales que hay doce horas para AM (antemeridianas) y PM (postmeridianas). Pregunta a
los alumnos qué sucede en el tiempo transcurrido desde las 12 AM hasta la 1 PM. Para aclarar
este concepto, mueve las manecillas en sentido horario desde la 1 AM. Haz que los alumnos
cuenten en voz alta cada hora transcurrida. Cuando lleguen a las 12 AM, pregúntales qué
hora viene después (1 PM). Sigue el ejercicio de la misma forma.
Imparte esta lección con la esfera de los minutos para afianzar los conceptos de recuento
de minutos.
Los cuartos de hora
Cuando los alumnos se vayan familiarizando con los conceptos de tiempo, introduce los
cuartos de hora usando la esfera de los minutos y de los cuartos de hora. Comenta con los
figura A
figura B
