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Nestable Bucket Balance
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Desliza los compensadores hasta que la
fl echa situada en el centro del brazo de la
balanza esté alineada con la fl echa situada
en la base. Así pones la balanza a cero.
(Comprueba que está a cero antes de
cada uso).
Exploración de la balanza
Destreza:
utilizar expresiones comparativas para describir objetos.
Materiales:
•
balanza con cubos apilables
•
material que encuentres en el aula o en casa
(lápices, gomas
de borrar, clips, tijeras, fi chas, bloques geométricos, etc.)
•
papel y lápiz
(optativo)
Anima a los niños a que exploren el funcionamiento de la balanza
comparando distintos objetos. Mientras lo hacen, hazles preguntas
para que aprendan expresiones comparativas: «¿qué objetos crees
que tienen pesos iguales? ¿Pesan siempre más los objetos que son
más grandes?
Luego, introduce el concepto de
volumen
y explícales que se trata de
la cantidad de espacio que ocupa un objeto, y el de la
masa
, que es la
cantidad de materia que tiene un objeto y que normalmente se mide
como el peso. Explícales que, si bien es cierto que son dos conceptos
relacionados, no siempre el objeto más grande es el más pesado.
Mientras estén comparando objetos, anímalos a que deslicen el
indicador comparador para indicar, cada vez, cuál es mayor o
menor, o para indicar si son iguales. Pide a los niños más mayores
que hagan una lista de los resultados de cada prueba.
Resultados
Goma de borrar < tijeras
Tijeras > las fi chas de osos
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