3.
Do no over inflate. Do no attempt to remove every wrinkle from the pieces.
4.
Where there are multiple sections, inflate slowly
, allowing air to seep into the smaller sec-
tions.
5.
After inflating, cover the valve opening with your finger
. Pinch the valve at its base with
your fingers and insert the plug into the valve opening. Quickly insert the plug fully into
the valve opening until the head of the plug touches the opening. Press the valve into the
piece until the valve is flat with the surface of the object.
CAUTION: Do not inflate with an air compressor or any other high pressure hose. Do not pull
on valves.
THIS IS NOT
A
LIFESA
VING DEVICE.
Maintenance and Deflation
1.
Do not drag pieces over sharp objects or surfaces.
2.
A
void contact with hot or sharp objects.
3.
T
o
clean, rinse with lukewarm water and let air dry
.
●
DE
Ga aan de slag en geef een aanzet om over tijd te leren! Leerlingen kunnen de tijd aflezen
oefenen, tijd te laten zien en verstreken tijd berekenen. Laat de dobbelsteen rollen en laat leer-
lingen de tijd tonen. De tijd kan door de grote, meegeleverde plastic wijzers getoond worden of
door op de mat liggende leerlingen die hun armen gebruiken om de tijd aan te geven. Deze
activiteit zal de interesse van de leerlingen prikkelen om over tijd te leren.
De set omvat een grote 1,4 x 1,4 m vinyl mat, 2 opblaasbare uurdobbelstenen, 2 opblaasbare
minutendobbelstenen, 2 kaarten met de begintijden, 2 kaarten met de eindtijden en 16 kaarten
voor de tijdactiviteiten. De mat kan op de vloer gebruikt worden of op de muur of een prikbord
opgehangen worden. W
ees voorzichtig als u de dobbelstenen opblaast, zodat u ze niet lek prikt
of te hard oppompt. Leest u a.u.b. de onderstaande instructies voor het opblazen van de
dobbelstenen.
Klok kijken
Bespreek het verschil tussen de kleine wijzer en de grote wijzer met behulp van de klokwijzers.
De rode wijzer geeft de uren aan en de blauwe wijzer geeft de minuten aan.
Om klok kijken te oefenen, toont u de tijd m.b.v
. de wijzers op de mat. Leer de leerlingen hoe
de tijd afgelezen kan worden door het verschil tussen de kleine wijzer en de grote wijzer uit te
leggen. Begin met uit te leggen hoe de uren afgelezen kunnen worden en ga daarna door met
de minuten. Het beste is om met klok kijken te beginnen met de toenames van ieder uur en
ieder half uur
, daarna de kwartieren, dan de vijf minuten en tenslotte de minuten.
Stel de leerlingen in staat om een tijd op de klok te tonen en daag hun klasgenoten uit om de
juiste tijd te vertellen. Laat alle leerlingen om beurten de tijd op de klok tonen.
Tijdsdobbelstenen
Gooi twee van de tijdsdobbelstenen: één minutendobbelsteen en één uurdobbelsteen. Laat de
leerlingen de tijd op de dobbelsteen aflezen en laat hen dan de tijd zien door op de mat te
liggen en hun armen te gebruiken of d.m.v
. de meegeleverde wijzers. Één leerling of team kan
de dobbelsteen gooien en één leerling of team kan de tijd laten zien.
Als de tijd juist is, krijgt de
leerling of het team opnieuw een beurt om de dobbelsteen te gooien.
V
erstr
eken tijd
Gooi twee van de tijdsdobbelstenen: één minutendobbelsteen en één uurdobbelsteen. Dit is de
begintijd. Gebruik de wijzers om de begintijd te laten zien. Gedurende deze activiteit bewegen
deze wijzers niet. Gooi de andere twee tijdsdobbelstenen: één minutendobbelsteen en één uur-
dobbelsteen. Dit is de eindtijd. Zet de eindtijdkaarten op de mat om de eindtijd aan te geven.
Get up and move to learn about time! Students can practice reading time, displaying time and
calculating elapsed time. Roll the dice and have the students display the time.
The time can be
displayed by using the large plastic hands that are included or by students lying on the mat
using their arms to show the time.
This activity set will stimulate students’
interest for learning
about time.
The set includes a large 4.5’
x 4.5’
vinyl mat, 2 inflatable hour dice, 2 inflatable minute dice, 2
start time cards, 2 end time cards, and 16 time activity cards.
The mat can be used on the floor
or hung on a wall or bulletin board. Be careful when inflating the dice so they are not puncture
or over inflated. Please read the instructions for inflating the dice below
.
Telling Time
Using the clock hands, discuss the dif
ference between the hour and minute hand.
There is a
red clock hand for the hour hand and a blue clock hand for minutes.
T
o
practice telling time, display a time with the clock hands on the mat.
T
each the students how
to read the time by explaining the dif
ference between the hour hand and minute hand. Start
with teaching how to read the hours and then progress to minutes. It is best to start telling time
by every hour and half hour
, then move into quarter hours, then five minutes and finally minute
increments.
Allow the students to display a time on the clock and challenge their classmates to tell the cor-
rect time. Have all the students take turns showing a time on the clock.
Time Dice
Roll two of the time dice, one minute and one hour
. Have the students read the time on the dice
and then display the time on the mat by either lying on the mat using their arms or using the
clock hands provided. One student or team can roll the dice and one student or team can dis-
play the time. If the time is displayed correctly
, the student or team gets a turn rolling a new
time.
Elapsed Time
Roll two of the time dice, one minute and one hour
.
This is the start time. Use the clock hands
to show the start time.
These clock hands will not move for this activity
. Roll the other two time
dice, one minute and one hour
.
This is the end time. Place the end time cards on the mat to
mark the end time.
Have two students stand at the start time. One student will be the minute hand and the other
will be the hour hand. Have the minute hand student walk around the clock as if it were a real
minute hand on a clock. Each time the minute hand student passes the hour hand student, the
hour hand student moves forward one hour
.
This continues until the students have reached the end time location that has been marked by
the end time cards.
Count how many times the hour student moved.
This is how many hours have passed. Count
the time between the minute start time location and the minute end time location.
This is how
many minutes have passed.
Y
ou can also use the elapsed time line at the bottom of the mat to help calculate the elapsed
time hours.
Question Car
ds
Use the set of question cards to practice more time problems.
The set of cards varies in skill
and ability
. Review the cards before using with students to evaluate if they are appropriate for
the skill level of the students using them.
Dice Inflation Instructions
1.
The inflatable pieces must reach room temperature before they are inflated to reduce
temperature shock which can cause defects.
2.
For best results, inflate by blowing into the valve with your mouth only
.
2981 Time Mat TG1 8/18/06 9:45 AM Page 3
