ROLF 280.4005, Manual

Page: 6 / 12

Français
Contenu
Boîte en carton contenant
- 16 cartes ‘bingo’ de 11 x 11,7 cm avec des
animaux
- CD-ROM avec cris d’animaux
- petite boîte contenant 100 fiches en plastique
- notice
Tranche d’age
Pour 8 à 16 enfants ou pour toute la classe.
Dès 3 ans.
Domaines d’épanouissement
Le sens de l’orientation spatiale et
temporelle et l’exploration du monde
Le développement de la compétenve
linquistique et la formation à la lecture
- Développement du vocabulaire
- Développement auditif
- Stimuler la compréhension orale (écoute)
Écouter, c’est penser activement et donner une
signification, il s’agit d’un processus de réflexion,
au cours duquel l’ouïe, la concentration, le
discernement, la mémoire, mais aussi et surtout
la compréhension jouent un rôle important.
Écouter et entendre
Afin de pouvoir écouter, il est nécessaire de
pouvoir entendre. Pouvoir entendre est une
fonction physique et personne ne peut rien
y changer. Le fait de pouvoir écouter ou la
compréhension orale peut être amélioré par
des exercices. Il est important, lorsqu’on amorce
l’enseignement de la lecture, d’écarter les doutes
concernant les facultés auditives. Par conséquent,
il est conseillé de travailler consciemment et
systématiquement la compréhension à l’audition
chez les jeunes enfants afin de les préparer à la
compréhension à la lecture et au développement
du vocabulaire.
Écoute et développement du
langage
La compréhension orale est la première aptitude
linguistique que les enfants apprennent et
c’est à partir de là que se développent d’autres
aptitudes linguistiques. L’importance de stimuler
la compréhension orale vaut pour les locuteurs
de langue maternelle, mais aussi et sans nul doute
pour les multilingues ou allophones, car écouter
concerne l’aptitude qui finit par déclencher tous
les autres processus (tels que l’assimilation, la
compréhension et ensuite l’action).
Des périodes d’écoute courtes, intensives
aident les jeunes enfants à apprendre à écouter
activement et créent lors de l’approfondissement
du sujet une situation d’apprentissage riche pour
le développement du langage verbal.
Préparation
Copiez et plastifiez la page de la notice avec les
différents jeux, de sorte que les enfants puissent
l’utiliser comme feuille de contrôle.
Jeu
Distribuez les cartes dans la classe et veillez à ce
que chaque enfant ait 6 fiches par carte.
Mettez le CD-ROM dans le lecteur. Le CD-ROM
commence avec jeu 1. Indiquez l’ordre des cris
d’animaux sur votre feuille de contrôle de sorte à
pouvoir vérifier, au moment où un enfant s’écrie
“bingo”, que c’est exact.
Augmentez le degré de difficulté du jeu en
donnant deux ou plusieurs cartes à un enfant.
Les enfants peuvent jouer indépendamment ces
jeux parce que les cris d’animaux arrivent dans
trois ordres différents et quelqu’un peut contrôler
le jeu à partir de la notice.
Amusez-vous bien avec le jeu ‘Bingo Cris d’animaux’!
Auteur: Magda Jacobs Rolf b.v.