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Spielinformationen:  

Game informations/Informations sur le jeu/Información sobre el juego/Spelinformatie/

Informazioni sul gioco/

 

游戏信息:

4+

20 min

2 -4 

Mathematische Bildung: Sortieren, Zählen, Rechnen, Mengenzerlegung

Mathematical Education: sorting, counting, calculating, separating amounts

Formation mathématique: Le tri, le comptage, l‘arithmétique, la décomposition du volume

Desarrollo matemático: Clasificación, conteo, cálculo, división de cantidades

Rekenkundige ontwikkeling: Sorteren, tellen, rekenen, verdelen

Educazione matematica: separare, contare, calcolare, scomporre le quantità

数学领域:分类,数数,计算,数字加减

Somatische Bildung: Feinmotorik beim Tasten der Zacken

Health Education: ine motor skills used when feeling the spikes

Formation somatique: La motricité fine en ressentant les pointes

Desarrollo somático: Motricidad fina al detectar puntas

Somatische ontwikkeling: fijne motoriek bij het betasten van de stekels

Educazione somatica: motricità fine nella percezione dei denti

健康领域:在触摸恐龙角时能锻炼手指精细动作

Sprachliche Bildung: freies Sprechen, Kommunikationsfähigkeit, Satzbau

Linguistic Education: free speech, ability to communicate, building sentences

Formation linguistique: la liberté d‘expression, la communication, la structure des phrases

Desarrollo del lenguaje: Libre expresión, habilidades de comunicación, estructura de la oración

Taalkundige ontwikkeling: vrijuit spreken, communicatieve vaardigheden, zinsbouw

Educazione linguistica: pensare liberamente, capacità di comunicazione, costruzione della frase

语言领域:讲述能力,沟通能力,语言组织能力

Soziale Bildung: gemeinsames Spielen, Teamfähigkeit, soziales Denken

Social Education: playing together, ability to work in a team, social thinking

Sociabilisation: jouer ensemble, le travail d‘équipe, la pensée sociale

Desarrollo social: Juegos comunes, habilidades de equipo, pensamiento social

Sociale ontwikkeling: Samen spelen, groepswerk, rekening houden met anderen

Educazione sociale: gioco di squadra, capacità di gruppo, pensiero sociale

社会领域:共同玩耍,团队合作能力,社交思维

Künstlerische Bildung: Wahrnehmung von Tönen

Art Education: perception of tones

L‘enseignement des arts : La perception des sons

Educación artística: Percepción de sonidos

Artistieke ontwikkeling: Waarnemen van tonen

Educazione artistica: percezione delle tonalità

艺术领域:语调的理解和感知

Das Spiel fördert:  

The game develops/Le jeu favorise/El juego fomenta/Het spel stimuleert/Questo gioco stimola/ 

游戏培养:

Summary of Contents for 22431

Page 1: ...SPIKY 22431 Spielanleitung Instruction Régle du jeu Regla del juego Spelregels Manuale ...

Page 2: ... free speech ability to communicate building sentences Formation linguistique la liberté d expression la communication la structure des phrases Desarrollo del lenguaje Libre expresión habilidades de comunicación estructura de la oración Taalkundige ontwikkeling vrijuit spreken communicatieve vaardigheden zinsbouw Educazione linguistica pensare liberamente capacità di comunicazione costruzione dell...

Page 3: ...e dragón c 1 Dado de números y símbolos d 20 Pedernales e 1 Bolsa Contenuto a 5 Draghi b 1 Uovo di drago c 1 Dado colorato con simboli d 20 Pietre focaie e 1 Sacchetto Contenu a 5 Drachen b 1 Drachenei c 1 Zahlen Symbolwürfel d 20 Feuersteine e 1 Beutel Inhoud a 5 Draken b 1 Draken ei c 1 Tel symbooldobbelsteen d 20 Vuurstenen e 1 Zak 游戏配件 a 5 只恐龙 b 1 只恐龙蛋 c 1 颗骰子 d 20 颗打火石 e 1 个棉布袋 a b c d e SPIK...

Page 4: ...rin Hetling ook het spel Find Monty bij beleduc Auteur Karin Hetling vit à Osnabrück et est enseignante à plein temps dans une école d éducation spéciale L école est spécialisée dans les enfants ayant des déficits physiques et de développement moteur et se concentre sur le domaine de l insertion Ses ex périences professionnelles aident Karin Hetling à développer des idées de jeux qui inspirent tou...

Page 5: ...er Erste der fünf Feuersteine erspielt Spielvorbereitung Zunächst werden alle Spielmaterialien zusammen mit den Kindern betrachtet und einzeln erklärt So können sie sich bereits vor Spielbeginn mit den Spielgegebenheiten vertraut machen Das Ei wird in der Tischmitte gut zugänglich für alle Spieler platziert Um das Ei herum verteilt ihr die Feuersteine Bevor die Zackendrachen in den Beutel gelegt w...

Page 6: ...um und Zeit beim Erkun den der Zahlen Geben Sie wenn nötig bei den Aufgaben Hilfestellungen Zählen Sie ruhig vor oder auch mit damit sich Ihr Kind die Zahlenbilder einprägen kann Greifen sie die Ideen und Spielzüge Ihres Kindes auf Zusammen können Sie neue kreative Spielmöglichkeiten schaffen Tipps für Erzieher innen Sortieren 3 Der Würfel das Ei und der Beutel werden nicht benötigt Verteilt die D...

Page 7: ...hl schreibst du deinem Vordermann nun mit dem Finger auf den Rücken Dieser muss die Zahl nun erkennen und die entsprechende Anzahl an Feuersteinen auf den Tisch legen Nun muss der vordere Spieler anhand der vorgelegten Feuersteine den richtigen Zacken drachen aus dem Beutel erfühlen War es richtig bekommt das Team einen Feuerstein Jetzt ist das nächste Team an der Reihe Das Team das am Ende die me...

Page 8: ...agon must be identified For each correct attempt you receive a flint Using concentration and finger sensitivity the first person to reach five flints plays on Game preparation Then all materials for the game are assembled with the children and explained individually So before playing the game you can be familiar with the game situations The egg is placed in the middle of the table so that there s ...

Page 9: ...d time for counting while exploring the numbers If nee ded give your child some help during the exercises Count quietly before or else with your child so that they can memorise the number images Grasp your child s ideas and games Together you could create new creative possibilities for games Practical tips for teachers Sorting 3 The dice the egg and the bag are not needed Mix up the coloured drago...

Page 10: ...t the back writes the number rolled with his finger on the back of the child in front They must identify the number drawn and set the relevant amount of flints on the table Now the player at the front must sense the correct dragon spikes in the bag based on the flints that were set out If he is right the team receives a flint Now it s the other team s turn The team that has collected the most flin...

Page 11: ... dragon avec de une à cinq pointes devant être ressenties Pour chaque tentative correcte un silex est obtenu Avec un peu de concentration et d intuition vous serez la première personne à gagner cinq silex Préparation du jeu Toutes les composantes du jeu sont premièrement considérées avec les enfants et expliquées individuellement Ainsi ils peuvent se familiariser avec la situation du jeu avant qu ...

Page 12: ...ragon Maintenant on les compte En référence au bon nombre il faut placer le bon nombre de pierres devant le dragon respectif De cette manière la quantité correspondante est illustrée Ainsi la relation entre l image du dé et le nombre est ludiquement caractérisée Décomposition des volumes 5 6 Un dragon est placé au milieu de la table et le nombre correspondant de silex est prépa ré Considérer tous ...

Page 13: ... Maintenant chacun peut penser à une phrase ou une partie d une histoire pour le dragon D où les dragons viennent ils Qui est probablement dans l œuf du dragon Pourquoi le dragon a t il différentes pointes Et quoi d autre peut on faire avec des silex Ainsi on peut plus tard développer toute une histoire Ici les enfants apprennent à s exprimer verbalement et à améliorer leur utilisation de la struc...

Page 14: ...tectado Por cada intento cor recto se recibe un pedernal Con un poco de concentración e intuición perspicaz eres el primero que gana cinco pedernales Preparación del juego Ante todo se observa y explica de forma individual todos los materiales del juego junto con los niños De esta manera pueden familiarizarse con las particularidades del juego antes de iniciarlo El huevo se coloca en el centro de ...

Page 15: ... recibe tantos pedernales cuantos puntos tiene el dragón Ahora se cuenta A continuación se puede colocar el número correcto de pedernales delante de los respectivos dragones De esta manera se explica la cantidad correspondiente Así se memoriza jugando la relación entre la imagen del dado y el número División de cantidades 5 6 Se coloca un dragón en el centro de la mesa y se pone el número correspo...

Page 16: ... pedernales Historia del dragón con puntas 4 Se colocan el dragón los pedernales y el huevo de dragón para cada uno bien visibles en el centro de la mesa Ahora todo el mundo puede imaginar una frase o una parte de la historia sobre el dragón De donde realmente vienen los dragones Que hay enton ces en el huevo de dragón Por qué los dragones tienen puntas diferentes Y qué más se puede hacer con los ...

Page 17: ...en Voor elke keer dat het lukt krijg je een vuursteen Met wat concentratie en een goed gevoel in je vingertoppen ben jij de eerste die vijf vuurstenen bij elkaar heeft Spelvoorbereiding Eerst wordt al het spelmateriaal met de kinderen bekeken en per onderdeel uitgelegd Zo kunt u zich voorafgaand aan het spel vertrouwd maken met de speleigenschappen Het ei wordt midden op tafel gelegd waar iedereen...

Page 18: ...neemt evenveel vuurstenen als de draak stekels heeft Dan wordt er geteld Vervolgens kan het juiste aantal vuurstenen bij de bijbehorende draak gelegd worden Op die manier wordt het bijbehorende aantal verduidelijkt Op die manier wordt spelen derwijze de samenhang tussen het cijfer op de dobbelsteen en het aantal ingeprent Aantallen onderverdelen 5 6 Een draak wordt midden op tafel gelegd en het da...

Page 19: ...en en het draken ei voor iedereen goed zichtbaar in het midden van de tafel Iedereen mag voor zichzelf een zin of een deel van het verhaal van de draak bedenken Waar komen draken eigenlijk vandaan Waarom hebben ze een verschillend aantal stekels En wat kun je met de vuurstenen allemaal doen Op die manier kan later een heel verhaal ontstaan Hierbij leren kinderen om zich verbaal te uiten en hun spr...

Page 20: ...ue debba essere trovato Per ogni tentativo andato a buon fine si riceve una pietra focaia Con un pò di concentrazione e di tatto sarai tu il primo a ricevere le cinque pietre focaie Preparazione del gioco Per prima cosa si osservano con i bambini tutti i materiali di gioco e li si spiega singolarmente Prima di giocare si può prendere confidenza con le condizioni di gioco L uovo viene messo al cent...

Page 21: ...te pietre focaie quante sono le scaglie del drago A questo punto si conta Si può inoltre posizionare il numero corretto di pietre focaie davanti al proprio drago In questo modo si capisce la quantità Così si crea una relazione tra immagine sul dado e il numero Scomposizione della quantità 5 6 Al centro del tavolo si mette un drago e si prepara il rispettivo numero di pietre focaie Riflettete tutti...

Page 22: ... e l uovo di drago al centro del tavolo in modo che siano per visibili a tutti A questo punto ognuno deve pensare una frase o la parte di una storia per i draghi Da dove arrivano davvero i draghi Cosa c è nell uovo di drago Perché i draghi hanno scaglie diverse E cos altro si può fare con le pietre focaie Così alla fine ci sarà davvero un intera storia In questo gioco i bambini apprendono l espres...

Page 23: ... 来决定参与者们需要摸到哪只恐龙 每次摸到正确的恐龙都会得到一颗打火石 凭借专注 力和手指的敏感度 最先得到5颗打火石的就是胜利者 游戏准备 游戏中所有的配件都需要与小朋友们一起摆放好 并一一说明其用途 所以在游戏开始之 前 先要熟悉各配件位置 恐龙蛋摆放在桌面中间 这样可以方便每个游戏参与者 在恐 龙蛋周围放上打火石 在把恐龙放进棉布袋前 可以让每个小朋友触摸并感受下恐龙角 每只恐龙背上的恐龙角数量都不一样 分别是 从1 5 所有恐龙角都只限于头部的 尾 巴上的不能算 骰子上的印刷点数是从1到5 剩下一面是恐龙蛋图案 游戏说明 从最小的 恐龙 游戏参与者中年龄最小的幼儿 开始游戏 先投骰子 然后根据 骰子上的点数 把手伸进布袋摸出恐龙角与骰子点数相符的那只恐龙 拿出这只恐 龙 比对是否正确 恐龙身上印刷的点数有助于核对答案 恐龙蛋摆放在桌面中间 恐龙蛋周围放上打火石 把恐龙装进棉布袋 准...

Page 24: ...点数图案或者恐龙角数量开始从1到5升序排列 或者从5到1降序 排列 幼儿可以从中学习物体归类和排序 另外他们还可以学习数字和图案组 合 1 5数数 3 每个游戏者拿等量的打火石 当作恐龙角 然后根据恐龙角的数量把相应数量的 打火石放在恐龙前面 而恐龙身上又有相应的骰子点数图案 幼儿可从中学习骰 子点数和数字间的联系 数量分解 5 6 在桌面中间放一只恐龙 同时准备好与恐龙角等量的打火石 小朋友们一起思 考 比如4 是否可以被分解 4 1 3或者4 2 2 计算 6 把所有的恐龙放到棉布袋里 骰子和恐龙蛋不需要 老师读出一道1 5间的算 数题 比如2 2 同时可以用手指比划 以便于充分说明 谁第一个回答正确 就伸手进棉布袋把与答案一致的恐龙摸出 完成这步后将得到一颗打火石 对于比较擅长算数或者年龄大点的游戏者 可以把数字加大到10来做减法 例 如 8 5 3 但是请注意不管是加法还是减法 答...

Page 25: ...恐龙角的故事 4 在桌面上准备好恐龙 打火石和恐龙蛋 让每个人都能看见 然后每个小朋友 想出关于恐龙的一句话或者一段故事 恐龙是从哪里来的 恐龙蛋里装有什么 东西呢 为什么每只恐龙上有不同数量的角 打火石还能有哪些用途 最终组 成一个完整的故事 这一环节 能使小朋友们学到口头表达能力 提高讲述和语句组织能力 互相 交流来交换各自的想法和知识 恐龙声音 4 骰子和恐龙蛋不需要用到 两个小朋友面对面坐着 其中一个小朋友拿着装有 恐龙的棉布袋 另一个小朋友在桌子上敲打 1 5下 总共打击了几下呢 第 一个小朋友请仔细听着并根据敲打声数摸出相应的恐龙 如果结果是对的 就 能得到一颗打火石作为奖品 然后互换角色玩 给家长的小建议 请让孩子融入到游戏中 并感受自己是故事和游戏中的一员 同时也回答孩子提出的各 种问题 在学习数字时给孩子足够的时间去数数和计算 在练习过程中 可适当给予帮 助 家长与孩子一...

Page 26: ...26 Notizen Notes Notes Nota Nota Nota 笔记 ...

Page 27: ...27 Notizen Notes Notes Nota Nota Nota 笔记 ...

Page 28: ...nderen onder 3 jaar Verstikkingsgevaar Bevat kleine onderdelen Attenzione Non adatto ai bambini di età inferiore a 3 anni Rischio di ingestione Piccole parti 注意 不适合3岁以下儿童 产品包含小配件 小孩可能吞咽 beleduc Lernspielwaren GmbH Heinrich Heine Weg 2 09526 Olbernhau Germany Tel 0049 37360 162 0 Fax 0049 37360 162 29 Mail info beleduc de www beleduc de beleduc 2017 Bitte Anschrift für Rückfragen aufbewahren Please...

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