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Utilización del iPod
directamente
— Control de pasajeros
Es posible utilizar el iPod conectado
directamente al conector de puertos.
1
Durante la reproducción, mantenga
pulsado
(MODE)
.
Aparece “MODE IPOD” y se puede utilizar
el iPod directamente.
Para cambiar los elementos de la pantalla
Pulse
(DSPL)
.
Los elementos de la pantalla cambian de la forma
siguiente:
Nombre de la pista
t
Nombre del artista
t
Nombre del álbum
t
MODE IPOD
t
Reloj
Para salir del modo de control de
pasajeros
Mantenga pulsado
(MODE)
.
A continuación, aparecerá “MODE AUDIO” y el
modo de reproducción cambiará a
“RESUMING”.
Notas
•
El volumen solamente puede ajustarse a través de
la unidad.
•
Si se cancela este modo, el ajuste de repetición se
desactivará.
Otras funciones
Cambio de los ajustes de
sonido
Ajuste de las características del
sonido
1
Pulse el botón de selección varias
veces hasta que aparezca el elemento
deseado.
2
Gire el selector de control para ajustar
el elemento seleccionado.
3
Pulse
(BACK).
El ajuste finaliza y la pantalla vuelve al modo
de reproducción/recepción normal.
Se pueden ajustar los elementos siguientes
(consulte la referencia de la página para obtener
más información):
EQ3
Permite seleccionar una curva de ecualizador
entre 7 tipos de música.
DSO
(organizador de sonido de baja frecuencia
dinámico)
Permite crear un campo de sonido más
ambiental.
Para seleccionar el modo DSO: “1”, “2”, “3” u
“OFF”. Cuanto mayor sea el número, mejor será
el efecto.
LOW
*
1
, MID
*
1
, HI
*
1
BAL
(balance)
Permite ajustar el balance de sonido entre los
altavoces izquierdo y derecho.
FAD
(equilibrio)
Permite ajustar el nivel relativo entre los
altavoces frontal y posterior.
SUB
(volumen del altavoz potenciador de
graves)
Permite ajustar el volumen del altavoz
potenciador de graves.
AUX
(nivel AUX)*
2
Permite ajustar el nivel de volumen de cada
equipo auxiliar conectado: “+18 dB” – “0 dB” –
“–8 dB”.
Este ajuste elimina la necesidad de ajustar el
nivel de volumen entre las fuentes.
*1
Si está activado EQ3.
*2
Si está activada la fuente AUX.
