Leica CM3050 S, Руководство по обслуживанию

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Chapter 1
Service Manual / Leica CM3050 S Page 9 Version 1.0 12/00
© Leica Microsystems
Introduction
1.2.2 Qualifiziertes Personal
im Sinne dieser Service-Anleitung sind Personen,
die mit Aufstellung, Montage, Inbetriebsetzung und
Betrieb des Produktes vertraut sind und über die ih-
rer Tätigkeit entsprechenden Qualifikationen verfü-
gen. Dies sind z.B. :
• Ausbildung oder Unterweisung bzw. Berechti-
gung, Stromkreise und Geräte/Systeme gemäß
den Standards der Sicherheitstechnik ein- und
auszuschalten, zu erden und zu kennzeichnen.
• Ausbildung oder Unterweisung gemäß den
Standards der Sicherheitstechnik in Pflege und
Gebrauch angemessener Sicherheitstechnik.
1.2.3 Symbole und ihre Bedeutung
Warnhinweise sind mit einem Warndrei-
eck gekennzeichnet.
Hinweise,
d.h. wichtige Informationen für den An-
wender sind mit einem gekennzeichnet.
Ziffern in Klammern beziehen sich erläu-
ternd auf Positionsnummern in Abbildun-
gen, bzw. auf Abbildungen selbst.
1.2.2 Qualified Personnel
as defined in this service manual, are persons who
are familiar with installation, maintenance, repair
and operation of the product Leica DSC 1, and who
have received adequate training in order to carry
out their responsibilities. Adequate training is e.g.:
• Professional training, or receiving specific in-
structions from a professional, or being licensed
to connect / disconnect, ground and label elec-
tric circuits and instruments / systems accor-
ding to all applicable safety regulations.
• Professional training, or receiving specific in-
structions from a professional on how to use /
maintain applicable safety regulations, the trai-
ning itself being carried out according to all ap-
plicable safety regulations.
1.2.3 Symbols used in the text and their
meanings
Warnings
are marked by a warning triangle
Notes,
i.e. important information for the user,
are marked by an information sign
Figures in brackets refer to item
numbers in drawings / illustrations or to
the drawings / illustrations themselves.
(5)
(Fig. 5)
(5)
(Fig. 5)